Jocs per treballar les taules de multiplicar

Bon dia!

Com ja sabeu estem treballant les taules de multiplicar de valent! Una vegada hem investigat els resultats de les diferents taules, queda interioritzar-les. Per això és important treballar-ho cada dia i que millor que si ho fem jugant!
Avui hem treballat les taules jugant a una oca, la mateixa que vam portar de deures per jugar a casa! Al final d'aquesta entrada podreu veure algunes de les fotografies que hem fet mentre treballàvem.


D'altra banda, i a fi de poder seguir treballant les taules de multiplicar a casa d'una forma més lúdica us deixo alguns jocs que vos ajudaran a repassar-les!

Animeu-vos que són molt divertits!!

Per poder jugar heu de clicar damunt el nom del joc.

• Carreres de cotxes

Aquest és el joc que hem fet a classe. Per poder jugar heu d'anar clicant el resultat correcte de cada operació que vos surti. 

• Meteorits 

Aquest joc és semblant a l'anterior però en aquest cas us dona el resultat i heu de moure la nau espacial amb les fletxes senyalant l'operació que dona com a resultat aquell que us han donat. Quan ho tingueu heu de prémer el botó d'espai del teclat. 

• Cartes

Aquest joc és diferent als altres dos però és molt interessant i us ajudarà a raonar!! En aquest cas us donen 4 nombres i vosaltres els heu de col·locar al lloc corresponent per tal que la multiplicació sigui correcta. 

Animeu-vos a jugar! Aprendre matemàtiques pot ser molt divertit si ho fem lúdic!!

 

Multipliquem?

D'ençà que hem tornat de les vacances de Nadal estem treballant de valent amb les multiplicacions. Ho hem fet començant des del principi, i com no podia ser d'altra manera ho hem fet amb els reglets!!!

Estem descobrint cada una de les taules experimentant-ho amb aquest material tan fantàstic i que ens permet veure i conèixer de forma manipulable el resultat de les taules de multiplicar que alguns de la classe ja sabíem.

És important entendre que multiplicar és una manera d'abreujar una suma i que 5x3 és el mateix que dir 5 vegades 3.

Els reglets també ens ha permès respondre a la següent pregunta: és el mateix 3x7 que 7x3? Els alumnes de tercer B tenen la resposta clara: NO.

Ningú està disposat a treballar 7 hores a 3 euros si pot treballar 3 hores a 7 euros, veritat?

És clar que el resultat és el mateix i això ho hem pogut comprovar amb els reglets però hem d'anar amb compte amb el llenguatge que emprem.

Una vegada descobertes les taules de multiplicar no ens quedava d'altra que practicar-ho i com no podia ser d'altra manera ho hem fet "jugant" amb els reglets. Tots ells van escriure el seu nom i vam calcular el valor que tenia amb els reglets que havia emprat.

Això de les multiplicacions no ha fet més que començar!! 

El més important de tot és que han estat ells els que han tret el resultat de les taules de multiplicar a través de l'experimentació, sense que ningú els donés el resultat per endavant, sinó que ho han descobert per ells mateixos. D'aquesta manera estem aconseguint un aprenentatge vertaderament significatiu


A continuació hi ha algunes imatges d'aquests dies

 


 

Primer observem quantes vegades es repeteix el reglet del 2

Després comprovem el valor amb altres reglets

    





Escrivim els nostres noms i calculem el seu valor fent multiplicacions

Excursió observatori

Bon dia!
Avui hem visitat l'observatori de Puig dels Molins i ha estat molt interessant.
Tot i que els núvols no ens han deixat veure el sol, hem après moltes coses relacionades amb la nostra estrella i hem pogut veure el telescopi que utilitzen per fer les investigacions.
Des de l'organització ens han comentat que possiblement puguem tornar abans d'acabar el curs per intentar veure allò que els núvols no ens han permès.

En aquest enllaç podeu veure la pàgina web de l'associació astronòmica d'Eivissa. Allà trobareu imatges fascinants i, si us fa ganes, també podeu reservar per fer visites com a particulars.

A continuació us deixem algunes fotografies que ens ha fet na Lisa, la mare de n'Adriana!

 

 

Com que no hi cabiem tots a l'observatori, mentre alguns companys el visitaven altres aprofitavem per fer jocs. 

 

 

Quan tornavem cap a l'escola hem aprofitar per aturar-nos al parc un ratet a jugar

Es importante localizar el lugar del que hablamos

Relacionar todos los ámbitos del saber es signo de inteligencia y demostración de cultura.
A pesar de que el proyecto se hace desde el área de castellano y de que solamente se evaluará la competencia lingüística, se intenta que los alumnos tengan una noción más amplia del mundo en el que viven y colaborar en la ampliación de sus conocimientos.
 Por esta razón invito a los alumnos a que se vayan familiarizando con el mapa de Europa, continente donde se encuentra Grecia,  la cuna de nuestra cultura y cuya mitología estamos utilizando para conseguir los objetivos de la lengua castellana de 3r curso del primer ciclo de primaria.
Juego interactivo en formato puzzle de Europa

Investiga sobre los dioses del Olimpo y los mitos

Los dioses del Olimpo y algunos mitos griegos.

 En castellano, de momento, continuamos con la mitología ahora, la griega. Leeremos sobre los dioses, escribiremos sobre ellos, contaremos sus peripecias.

Propongo que cada niña o niño investigue sobre un dios griego o sobre un mito de los que siguen y que se lo  explique a sus compañeros.
Todos los dioses.
Vídeo en el que se presenta a todos los dioses.
El árbol genialógico de los dioses de Grecia .
 Hefesto
Otro vídeo donde alguien explica la historia de Hefesto .
Hades
Aquí tienes el relato de Hades.
El mito de Hades y Perséfone.
El mito de Perséfone .
Persefone.
Poseidón
Aquí puedes leer el mito de Poseidón. 
Otro vídeo para comparar la información.
Atenea
Puedes leer sobre el nacimiento de Atenea y su disputa con Poseidón.
Una adaptación de la fábula de Aracne i Atenea .
Atlas
Aquí el cuento de Atlas.
 Apolo 
El mito de Apolo y Dafne.
El mito de Dafne y Apolo.
Ícaro 
El mito de Ícaro y Dédalo.
Narciso
El mito de Narciso
Medusa
El mito de medusa
Orfeo
Mito de Orfeo y Eurídice

Premis fruita desembre

Bon dia!
La darrera setmana de classe abans de les vacances de Nadal vam donar els premis de fruita del mes de desembre.
Aquest cop els guanyadors han estat na Inés, na Sandra, en Santos i na Paula. Tots ells han portat fruita cada dia. Des d'aquí vos anim a seguir així, que ho heu fet molt bé!
I als que no heu aconseguit el premi vos anim a fer igual que ells... Menjar sa és molt important per tenir una bona salut!

Enhorabona a tots quatre!! 

Investiguem les matemàtiques!!

Bon dia!
Ahir vam utilitzar euros per treballar les sumes. Però ens vam adonar d'una cosa que si més no, és curiosa.
Anys anteriors ens han ensenyat a fer operacions començant per les unitats però resulta que quan ens vam posar a contar els euros ens va passar una cosa estranya.

Tot i que d'un principi no érem conscients, quan reflexionàrem i cada equip va explicar com havia calculat l'import total dels euros que tenia, ens vam adonar que gairebé tots ho havíem fet de la mateixa manera: començant per les centenes (Bitllets de 100, 200 i 500)

Això ens va servir per afirmar que podem fer sumes de moltes maneres i no sempre cal seguir els algoritmes tradicionals, sinó el que a cadascú li sigui més pràctic, ràpid i senzill.

A continuació hi ha algunes fotografies d'aquest dia

L'Etna es va organitzar agrupant bitllets i monedes.

L'equip Kalbuco contant els euros.

Monte Vesubio es van repartir els doblers.

El Congo agruparen bitllets. 

El Kartla agruparen i ordenaren els bitllets.

L'ordre que va seguir cada equip per fer la suma dels sous. 

Estratègia que va seguir el Katla per resoldre el repte. 

Com es pot veure a la imatge gairebé tots els equips van començar a fer la suma per les centenes (500, 200 i 100), a continuació sumaren les desenes (50€, 20€ i 10€) i finalment les unitats (5€). 
Gràcies a això vam poder veure  la necessitat d'aprendre a  treballar les operacions a través de diferents algoritmes, qualsevol d'ells vàlids per afrontar-se als reptes proposats!